- · 党史研究与教学版面费是[11/04]
- · 《党史研究与教学》投稿[11/04]
一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式： 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
中等教育论文_党史教育融入高中思想政治
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 摘要 abstract 第1章 绪论 1.1 研究背景和意义 1.1.1 研究背景 1.1.2 研究意义 1.2 国内外相关研究 1.2.1 国外研究现状及分析 1.2.2 国内研究现状及分析 1.3 主要研究内容、研究方法及
文章目录
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外相关研究
1.2.1 国外研究现状及分析
1.2.2 国内研究现状及分析
1.3 主要研究内容、研究方法及创新点
1.3.1 主要研究内容
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新点
第2章 党史教育与高中思想政治课的相关概述
2.1 党史教育相关概述
2.1.1 党史
2.1.2 党史教育
2.1.3 党史教育的功能和作用
2.2 高中思想政治课相关概述
2.2.1 思想政治理论课
2.2.2 高中思想政治课
2.3 党史教育与高中思想政治课的联系
2.3.1 性质上一致
2.3.2 内容上相融
2.3.3 目标上相同
第3章 党史教育融入高中思想政治课的理论基础、学科依据与现实意义
3.1 党史教育融入高中思想政治课的理论基础
3.1.1 建构主义学习理论
3.1.2 有意义接受学习理论
3.1.3 马克思关于人的全面发展理论
3.1.4 习近平关于教育的重要论述
3.2 党史教育融入高中思想政治课的学科依据
3.2.1 符合高中思想政治课程标准的要求
3.2.2 符合新课程改革的客观要求
3.2.3 符合高中思想政治学科特点
3.3 党史教育融入高中思想政治课的现实意义
3.3.1 培育学生学科核心素养和社会主义核心价值观
3.3.2 提升教师自身的理论素养和党性修养
3.3.3 落实习近平总书记重要讲话精神
第4章 党史教育融入高中思想政治课教学的现状分析
4.1 党史教育融入高中思想政治课教学现状调查
4.1.1 调查对象的选择
4.1.2 调查思路与方法
4.2 党史教育融入高中思想政治课教学的成效
4.2.1 党史教育资源价值的充分认可
4.2.2 教师浓厚的党史教育融入意识
4.2.3 学生课堂教学活动的广泛参与
4.3 党史教育融入高中思想政治课教学的存在问题及原因分析
4.3.1 党史教育在高中思想政治课教学中受重视程度有待提高
4.3.2 党史教育资源在高中思想政治课教学中利用率有待提高
4.3.3 党史教育融入高中思想政治课中的教学方式有待突破
第5章 党史教育融入高中思想政治课教学的基本原则和策略
5.1 党史教育融入高中思想政治课教学的基本原则
5.1.1 坚持真实性原则
5.1.2 坚持渗透性原则
5.1.3 坚持政治性原则
5.1.4 坚持史论契合原则
5.2 党史教育融入高中思想政治课教学的策略
5.2.1 增强党史融入意识,发挥思政课主渠道作用
5.2.2 发掘党史教育资源,丰富思政课的教学内容
5.2.3 依托党史教育资源,创新党史教学方式途径
5.2.4 提升教师党史素养,充分发挥教师主导作用
结语
致谢
参考文献
附录 A 党史教育融入高中思想政治课教学的现状调查
附录 B 党史教育融入高中思想政治课教学的访谈提纲
在学期间科研成果情况
文章摘要:历史是最好的教科书,中国共产党在百年历史征程中形成了丰富的文化资源、精神谱系资源,承载着丰富的红色基因,因此发掘党史教育资源、开展党史教育,将党史教育、党史资源与中小学学科教学有机融合十分必要。根据普通高中思想政治课程标准的要求,课程内容要融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化等内容,将党史教育融入高中思想政治课教学能够丰富拓展高中思想政治学科课程资源和内容,发挥党史教育与思政课主渠道育人的双重合力,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,落实立德树人的根本任务,为此开展党史教育融入高中思想政治课的教学路径研究。文章主要分为四个部分,第一部分首先对党史、党史教育、高中思想政治课的内涵进行概述,同时分析党史教育的功能和作用,并厘清党史教育与高中思想政治课之间的关系,为文章提出如何将党史教育融入高中思想政治课教学奠定基础;第二部分从党史教育融入高中思想政治课教学的理论基础及其学科依据出发,详细分析党史教育能够融入高中思想政治课的可能性和现实性以及党史教育融入高中思想政治课教学的现实意义;第三部分结合党史教育融入高中思想政治课教学的现状调查,详细分析所取得的成效以及其中存在的问题和原因,为提出将党史教育融入高中思想政治课教学的原则和策略奠定现实基础;第四部分结合前面几章中论述的党史教育融入高中思想政治课教学的理论基础、学科依据、现实意义以及当前党史教育融入高中思想政治课教学中存在的问题,提出具体的党史教育融入高中思想政治课教学的原则和策略,进而拓展和完善党史教育融入高中思想政治课教学的机制和解决路径。
文章来源：《党史研究与教学》 网址: http://www.dsyjyjxzz.cn/qikandaodu/2022/0928/638.html